Περιγραφή Προγράμματος

Συνοπτική περιγραφή

Το πρόγραμμα «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ» διαρκεί 800 ώρες (40 εβδομάδες / περίπου 9 μήνες, 32 ECTS). Σκοπός του είναι να προετοιμάσει θεωρητικά και πρακτικά όσους επιθυμούν να εργαστούν ως Εκπαιδευτές Ενηλίκων στα ΣΔΕ. Υλοποιείται εξ αποστάσεως, με ασύγχρονη τηλεκπαίδευση, και περιλαμβάνει 16 Θεματικές Ενότητες σε τρία μέρη.

Ειδικότερα, οι στόχοι του προγράμματος είναι:

1. Η απόκτηση βασικών γνώσεων για την Εκπαίδευση Ενηλίκων και για τα χαρακτηριστικά, τα κίνητρα και τα εμπόδια των εκπαιδευόμενων των ΣΔΕ.
2. Η γνωριμία με τις βασικές αρχές σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων και διδακτικών παρεμβάσεων για ενήλικες.
3. Η εξοικείωση με το θεσμικό πλαίσιο, τη λειτουργία, το πρόγραμμα σπουδών και τον ρόλο του εκπαιδευτή στα ΣΔΕ.

Επιδιωκόμενοι στόχοι

Σκοπός του προγράμματος είναι η θεωρητική και πρακτική κατάρτιση ατόμων τα οποία ενδιαφέρονται να εργαστούν ως Εκπαιδευτές Ενηλίκων σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Τα ΣΔΕ αποτελούν θεσμό άμβλυνσης των μορφωτικών και κοινωνικών ανισοτήτων και απευθύνονται σε ενήλικες που δεν έχουν ολοκληρώσει την υποχρεωτική εκπαίδευση· η επάρκεια των εκπαιδευτών που στελεχώνουν τον θεσμό αποτελεί κρίσιμη προϋπόθεση για την αποτελεσματικότητά του. Το πρόγραμμα καλύπτει την ανάγκη αυτή, συνδυάζοντας τη θεωρητική θεμελίωση του πεδίου της Εκπαίδευσης Ενηλίκων με την εξοικείωση με το θεσμικό πλαίσιο, τα προγράμματα σπουδών και τη λογική των γραμματισμών των ΣΔΕ, καθώς και με τον πρακτικό σχεδιασμό διδακτικών ενοτήτων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων για το πλαίσιο αυτό.

Ομάδες ενδιαφερομένων

Το πρόγραμμα «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ» απευθύνεται σε όσους και όσες στελεχώνουν ή προτίθενται να στελεχώσουν Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, καθώς και σε όσους και όσες επιθυμούν να ενισχύσουν τον φάκελο των προσόντων τους στις σχετικές προκηρύξεις. Ειδικότερα, απευθύνεται στις ακόλουθες ομάδες:

• Εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και όλων των βαθμίδων — μόνιμους, αναπληρωτές και αδιόριστους — που ενδιαφέρονται να διδάξουν σε ΣΔΕ με βάση τις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων
• Υποψηφίους και υποψήφιες για τις προκηρύξεις πρόσληψης εκπαιδευτικού προσωπικού στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας
• Συμβούλους σταδιοδρομίας και συμβούλους ψυχολόγους που στελεχώνουν ή επιθυμούν να στελεχώσουν τις συμβουλευτικές υπηρεσίες των ΣΔΕ
• Εκπαιδευτές και εκπαιδεύτριες ενηλίκων που απασχολούνται σε Σ.Α.Ε.Κ. (πρώην Ι.Ε.Κ.), Κ.Δ.Β.Μ. και Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. και επιθυμούν να επεκτείνουν τη δραστηριότητά τους στο πεδίο των ΣΔΕ
• Στελέχη εκπαίδευσης και διευθυντές/ντριες σχολικών μονάδων που συνεργάζονται με δομές εκπαίδευσης ενηλίκων
• Κοινωνικούς λειτουργούς και επαγγελματίες που εργάζονται με ενήλικες από ευάλωτες κοινωνικά ομάδες
• Πτυχιούχους ΑΕΙ/ΤΕΙ όλων των κατευθύνσεων που ενδιαφέρονται να ακολουθήσουν το επάγγελμα του/της εκπαιδευτή/τριας ενηλίκων στα ΣΔΕ

Απαιτήσεις συμμετοχής:

• Πτυχίο Πανεπιστημίου ή ΤΕΙ ή ιδιότητα εν ενεργεία εκπαιδευτικού (σύμφωνα με τις ομάδες-στόχους ανωτέρω)
• Πρόσβαση σε Η/Υ και στο διαδίκτυο, βασικές ψηφιακές δεξιότητες για τη χρήση της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής:

• Δεν υφίστανται άλλα κριτήρια συμμετοχής

Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

• ορίζουν την Εκπαίδευση Ενηλίκων και να προσδιορίζουν τη θέση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας ως φορέων τυπικής εκπαίδευσης ενηλίκων στο πλαίσιο του ν. 3879/2010
• περιγράφουν τα χαρακτηριστικά, τα κίνητρα και τα εμπόδια των εκπαιδευομένων στα ΣΔΕ, οι οποίοι επιστρέφουν στην εκπαίδευση ύστερα από διακοπή της υποχρεωτικής τους φοίτησης
• αναλύουν τις θεωρίες μάθησης των Freire, Mezirow και Knowles και να ερμηνεύουν τη σημασία τους για εκπαιδευομένους με εμπειρία σχολικής αποτυχίας
• προσδιορίζουν τις έννοιες της αυτοκατευθυνόμενης και της βιωματικής μάθησης, καθώς και της μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
• αναγνωρίζουν τη διάσταση του κοινωνικού φύλου, της διαπολιτισμικότητας και της αναπηρίας σε ένα ετερογενές τμήμα ΣΔΕ
• ορίζουν και να διατυπώνουν ορθά τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα στους τομείς των γνώσεων, των δεξιοτήτων-ικανοτήτων και των στάσεων, συνδέοντάς τα με τους γραμματισμούς του προγράμματος σπουδών των ΣΔΕ
• διακρίνουν, να επιλέγουν και να εφαρμόζουν παθητικές και ενεργητικές-βιωματικές εκπαιδευτικές τεχνικές, κατάλληλες για τη διαθεματική προσέγγιση και την υλοποίηση Σχεδίων Δράσης στα ΣΔΕ
• αναφέρουν τα βασικά ορόσημα της ιστορικής εξέλιξης των ΣΔΕ και να περιγράφουν τα κύρια στοιχεία του θεσμικού τους πλαισίου
• αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά του προγράμματος σπουδών των ΣΔΕ, τα είδη των γραμματισμών και τον ρόλο των συμβουλευτικών υπηρεσιών
• προσδιορίζουν τον ρόλο, τις αρμοδιότητες, τις υποχρεώσεις και το επαγγελματικό προφίλ του/της εκπαιδευτή/τριας στα ΣΔΕ
• διερευνούν τις εκπαιδευτικές ανάγκες ενός τμήματος με ανομοιογενές μορφωτικό υπόβαθρο και να εφαρμόζουν τη διαδικασία ανάλυσης του χάσματος δεξιοτήτων (skills gap analysis)
• σχεδιάζουν διαθεματικό Σχέδιο Δράσης, από την επιλογή και την επεξεργασία του θέματος έως τη δημιουργία και την παρουσίαση του τελικού προϊόντος
• εφαρμόζουν την περιγραφική και την αυθεντική αξιολόγηση, αξιοποιώντας εργαλεία όπως το portfolio, το project και το αναστοχαστικό ημερολόγιο
• χρησιμοποιούν τεχνικές ενεργητικής ακρόασης και ενσυναίσθησης για τη διαμόρφωση θετικού μαθησιακού κλίματος και την πρόληψη της εκπαιδευτικής διαρροής
• διαμορφώνουν κατάλληλα τον εκπαιδευτικό χώρο και να δημιουργούν έντυπο και ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό προσαρμοσμένο στις ανάγκες των εκπαιδευομένων, δεδομένης της απουσίας ενιαίων σχολικών εγχειριδίων
• σχεδιάζουν ολοκληρωμένη διδακτική ενότητα και σχέδιο μαθήματος για το πεδίο ειδίκευσής τους στα ΣΔΕ
• σχεδιάζουν, να υλοποιούν και να αξιολογούν ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα διάρκειας έως 20 ωρών, προσαρμοσμένο στο αυθεντικό πλαίσιο λειτουργίας μιας σχολικής μονάδας ΣΔΕ
• διαχειρίζονται τη δυναμική μιας ομάδας ενηλίκων που συνυπάρχει επί δύο σχολικά έτη, καθώς και δύσκολες συμπεριφορές ή συγκρούσεις που ενδέχεται να προκύψουν
• ανταποκρίνονται αποτελεσματικά στον ρόλο του/της εκπαιδευτή/τριας ΣΔΕ και να συνεργάζονται με τον/τη σύμβουλο σταδιοδρομίας, τον/τη σύμβουλο ψυχολόγο και τον σύλλογο διδασκόντων
• συμβάλλουν ουσιαστικά στην παροχή δεύτερης εκπαιδευτικής ευκαιρίας σε ενήλικες που προέρχονται από κοινωνικά ευάλωτες ή μειονεκτούσες ομάδες
• αναστοχάζονται σχετικά με τις επαγγελματικές και διδακτικές πρακτικές τους και να αξιοποιούν τα συμπεράσματα του αναστοχασμού για τη διαρκή βελτίωσή τους.

Τα επιδιωκόμενα επαγγελματικά προσόντα αφορούν την αποτελεσματική άσκηση του ρόλου του/της Εκπαιδευτή/τριας Ενηλίκων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Περιλαμβάνουν τεκμηριωμένη γνώση του θεσμικού πλαισίου, του προγράμματος σπουδών και της λογικής των γραμματισμών, καθώς και την ικανότητα σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης διδακτικών ενοτήτων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων προσαρμοσμένων στις ανάγκες των εκπαιδευομένων στα ΣΔΕ.

Μεθολογία υλοποίησης του προγράμματος

Το πρόγραμμα υλοποιείται 100% εξ αποστάσεως, με τη μέθοδο της ασύγχρονης ηλεκτρονικής μάθησης (e-Learning), μέσω ειδικά διαμορφωμένης διαδικτυακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας. Οι εκπαιδευόμενοι έχουν τη δυνατότητα να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό και να οργανώνουν τον χρόνο μελέτης τους σε ημέρες και ώρες που τους εξυπηρετούν.

• Ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός ακολουθεί τη μεθοδολογία που υποστηρίζει την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως ηλεκτρονική μάθηση, ώστε να εξασφαλίζεται σε μεγάλο βαθμό η αυτονομία του/της εκπαιδευόμενου/ης.
• Οι συμμετέχοντες, μετά την εγγραφή τους, αποκτούν κωδικούς πρόσβασης σε πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης, στην οποία είναι αναρτημένο το επιμορφωτικό υλικό κατανεμημένο ανά Θ.Ε.
• Η διανομή του εκπαιδευτικού και υποστηρικτικού υλικού γίνεται σταδιακά και σε εβδομαδιαία βάση. Το εκπαιδευτικό υλικό βρίσκεται on-line, σε ψηφιακή μορφή.
• Προσφέρεται η δυνατότητα ανάρτησης υλικού και εργασιών από την πλευρά των επιμορφούμενων προς αξιολόγηση.
• Καθ' όλη τη διάρκεια του προγράμματος οι εκπαιδευόμενοι υποστηρίζονται από υπεύθυνο εκπαιδευτή, ο οποίος επιλύει απορίες, τους καθοδηγεί στη μελέτη τους και τους υποστηρίζει στη διαδικασία επιτυχούς ολοκλήρωσης.

Το εκπαιδευτικό υλικό προς μελέτη για κάθε Θ.Ε. αποτελείται από:

• Διαφάνειες που καλύπτουν τα βασικά σημεία του περιεχομένου
• Ένα ή δύο συνοδευτικά κείμενα ειδικών που εμβαθύνουν στο περιεχόμενο
• 3-4 βίντεο μικρής διάρκειας που «φωτίζουν» επιμέρους πτυχές του περιεχομένου
• Ένα test αυτοαξιολόγησης του τι έμαθαν οι εκπαιδευόμενοι, με ερωτήσεις κλειστού τύπου

Αξιολόγηση

Στο τέλος της κάθε θεματικής ενότητας υπάρχει ένας αριθμός ασκήσεων αξιολόγησης των εκπαιδευόμενων. Το σύνολο της βαθμολογίας για κάθε θεματική ενότητα είναι 100 βαθμοί (ή το αντίστοιχο στην κλίμακα του 10). Η φοίτηση στο πρόγραμμα θεωρείται επιτυχής εφόσον οι συμμετέχοντες εφόσον οι συμμετέχοντες συγκεντρώσουν κατά μέσο όρο βαθμολογία μεγαλύτερη της βάσης (50%) σε όλες τις θεματικές ενότητες με την καλύτερη για αυτούς επίδοση.

Ειδικότερα, η αξιολόγηση περιλαμβάνει:

• Ασκήσεις/test αυτοαξιολόγησης με ερωτήσεις κλειστού τύπου σε κάθε Θ.Ε.
• Εκπόνηση σχεδίου διδακτικής ενότητας (σχεδίου μαθήματος) στο πεδίο ειδίκευσης για τα ΣΔΕ (Θ.Ε. 15), με ανατροφοδότηση από τον εκπαιδευτή και οριστικοποίηση του σχεδιασμού.

Εκπόνηση και ανάρτηση στην πλατφόρμα εκπαιδευτικού προγράμματος έως 20 ωρών για τα ΣΔΕ (Θ.Ε. 16), με αναλυτικά σχόλια και ανατροφοδότηση από τον εκπαιδευτή.