Περιγραφή Προγράμματος

Συνοπτική περιγραφή

Το πρόγραμμα «ΑΡΧΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ», συνολικής διάρκειας 800 ωρών (40 εβδομάδες / περίπου 9 μήνες, 32 ECTS), έχει ως βασικό στόχο τη θεωρητική και πρακτική κατάρτιση ατόμων που ενδιαφέρονται να δραστηριοποιηθούν επαγγελματικά ως Εκπαιδευτές Ενηλίκων.

Ειδικότερα, το πρόγραμμα αποσκοπεί:

1. Στην κατανόηση των βασικών θεωρητικών αρχών και εννοιών που διέπουν το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων και της Διά Βίου Μάθησης.
2. Στην ενημέρωση των συμμετεχόντων σχετικά με τις κυριότερες ευρωπαϊκές και εθνικές πολιτικές που έχουν διαμορφώσει και εξακολουθούν να επηρεάζουν την Εκπαίδευση Ενηλίκων.
3. Στην εξοικείωση με τις σύγχρονες αρχές και μεθόδους διδασκαλίας ενηλίκων.
4. Στην ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων για τον σχεδιασμό, την οργάνωση, την υλοποίηση και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων και διδακτικών παρεμβάσεων που απευθύνονται σε ενήλικες.
5. Στην αποτελεσματική αξιοποίηση κατάλληλων εκπαιδευτικών τεχνικών και εργαλείων, ανάλογα με τις ανάγκες και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της εκάστοτε ομάδας εκπαιδευομένων.

Επιδιωκόμενοι στόχοι

Σκοπός του προγράμματος είναι η θεωρητική και πρακτική κατάρτιση ατόμων τα οποία ενδιαφέρονται να εργαστούν ως Εκπαιδευτές Ενηλίκων. Η διεύρυνση των δομών μη τυπικής εκπαίδευσης (ΣΔΕ, Σ.Α.Ε.Κ. (πρώην Ι.Ε.Κ.), ΚΕΔΙΒΙΜ) και οι απαιτήσεις πιστοποίησης εκπαιδευτικής επάρκειας των εκπαιδευτών ενηλίκων καθιστούν αναγκαία τη συστηματική κατάρτιση στο πεδίο. Το πρόγραμμα καλύπτει την ανάγκη αυτή, συνδυάζοντας τη θεωρητική θεμελίωση του πεδίου και την ενημέρωση για τις ευρωπαϊκές και εθνικές πολιτικές διά βίου μάθησης με τον πρακτικό σχεδιασμό μικροδιδασκαλιών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων για ενήλικες.

Ομάδες ενδιαφερομένων

Το πρόγραμμα «ΑΡΧΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ» απευθύνεται σε όσους και όσες στελεχώνουν ή προτίθενται να στελεχώσουν δομές μη τυπικής εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης, καθώς και σε όσους και όσες επιθυμούν να ενισχύσουν τον φάκελο των προσόντων τους στις σχετικές προκηρύξεις. Ειδικότερα, απευθύνεται στις ακόλουθες ομάδες:

• Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης — μόνιμους, αναπληρωτές και αδιόριστους — που επιθυμούν να αξιοποιήσουν τις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο διδακτικό τους έργο
• Εκπαιδευτές και εκπαιδεύτριες ενηλίκων που απασχολούνται ή επιθυμούν να απασχοληθούν σε Δ.Σ.Α.Ε.Κ. (πρώην Ι.Ε.Κ.), Κ.Δ.Β.Μ., Σ.Δ.Ε., Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. και λοιπές δομές κατάρτισης
• Υποψηφίους και υποψήφιες για μοριοδοτούμενες προσλήψεις εκπαιδευτών, ψυχολόγων και συμβούλων σταδιοδρομίας στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας
• Στελέχη εκπαίδευσης και διοίκησης σχολικών μονάδων και δομών διά βίου μάθησης
• Ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμού που εργάζονται με ενήλικο κοινό
• Εκπαιδευτικούς που απασχολούνται σε ιδιωτικά σχολεία, κέντρα ξένων γλωσσών και άλλες ιδιωτικές εκπαιδευτικές δομές
• Πτυχιούχους ΑΕΙ/ΤΕΙ όλων των κατευθύνσεων που ενδιαφέρονται να ακολουθήσουν το επάγγελμα του/της εκπαιδευτή/τριας ενηλίκων
• Στελέχη επιχειρήσεων και οργανισμών με αρμοδιότητες ενδοεπιχειρησιακής κατάρτισης και ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού

Απαιτήσεις συμμετοχής:

• Πτυχίο Πανεπιστημίου ή ΤΕΙ ή ιδιότητα εν ενεργεία εκπαιδευτικού (σύμφωνα με τις ομάδες-στόχους ανωτέρω)
• Πρόσβαση σε Η/Υ και στο διαδίκτυο, βασικές ψηφιακές δεξιότητες για τη χρήση της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής:

• Δεν υφίστανται άλλα κριτήρια συμμετοχής

Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Βασικός σκοπός του προγράμματος, συνολικής διάρκειας 800 ωρών, είναι η θεωρητική και πρακτική κατάρτιση ατόμων τα οποία ενδιαφέρονται να εργαστούν ως Εκπαιδευτές Ενηλίκων. Οι εκπαιδευόμενοι εξοικειώνονται με τις θεωρητικές ορίζουσες του πεδίου της Εκπαίδευσης Ενηλίκων και με τις ευρωπαϊκές και εθνικές πολιτικές που το διαμορφώνουν, με εφαρμογές και καλές πρακτικές του πεδίου, καθώς και με τον σχεδιασμό προγραμμάτων και διδακτικών παρεμβάσεων για ενήλικες, σχεδιάζοντας παράλληλα μικροδιδασκαλία και ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα μικρής διάρκειας.

Γνώσεις

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

• ορίζουν την έννοια της Εκπαίδευσης Ενηλίκων και να τη διακρίνουν από τις έννοιες της διά βίου εκπαίδευσης και της διά βίου μάθησης,
• διακρίνουν τις βασικές κατευθύνσεις της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, όπως προσδιορίζονται στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο και ιδίως στον Ν. 3879/2010, όπως ισχύει,
• περιγράφουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τα κίνητρα και τα εμπόδια μάθησης των ενήλικων εκπαιδευομένων,
• αναλύουν τις βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις της μάθησης ενηλίκων, με έμφαση στις προσεγγίσεις των Paulo Freire και Jack Mezirow και στη θεωρία της Ανδραγωγικής του Malcolm Knowles, και εξηγούν τη συμβολή τους στην εκπαιδευτική πράξη,
• περιγράφουν και συσχετίζουν τις αρχές της αυτοκατευθυνόμενης μάθησης, της βιωματικής μάθησης και της μάθησης μέσω επίλυσης προβλημάτων με την εκπαίδευση ενηλίκων,
• αναγνωρίζουν και εξηγούν τη σημασία του κοινωνικού φύλου, της διαπολιτισμικότητας, της αναπηρίας και της συμπερίληψης στην Εκπαίδευση Ενηλίκων,
• περιγράφουν βασικούς σταθμούς της ιστορικής εξέλιξης και της θεσμικής συγκρότησης της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και αναγνωρίζουν τους βασικούς φορείς διοίκησης, οργάνωσης και παροχής υπηρεσιών διά βίου μάθησης,
• προσδιορίζουν βασικούς σταθμούς, κατευθύνσεις και στρατηγικούς στόχους των ευρωπαϊκών πολιτικών για την εκπαίδευση και την κατάρτιση και περιγράφουν το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF), τη σχέση του με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων και τα βασικά ευρωπαϊκά εργαλεία διαφάνειας, αναγνώρισης και μεταφοράς μαθησιακών αποτελεσμάτων,
• ορίζουν την έννοια των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων και διακρίνουν τις βασικές κατηγορίες και τα χαρακτηριστικά τους,
• διακρίνουν και περιγράφουν τις βασικές εκπαιδευτικές τεχνικές που αξιοποιούνται στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, με έμφαση στις ενεργητικές και βιωματικές τεχνικές.

Δεξιότητες

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

• διερευνούν τις εκπαιδευτικές ανάγκες ενηλίκων με κατάλληλες τεχνικές συλλογής και ανάλυσης πληροφοριών, εντοπίζουν αποκλίσεις μεταξύ υφιστάμενων και επιθυμητών γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων και αξιοποιούν τα ευρήματα στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών παρεμβάσεων,
• διατυπώνουν σαφή, παρατηρήσιμα και αξιολογήσιμα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα και τα συνδέουν με το περιεχόμενο, τις εκπαιδευτικές τεχνικές, τα μέσα και την αξιολόγηση,
• επιλέγουν και εφαρμόζουν κατάλληλες εκπαιδευτικές τεχνικές με βάση τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, τα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες της ομάδας και τις συνθήκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
• επιλέγουν και εφαρμόζουν κατάλληλες μεθόδους και εργαλεία αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων και του εκπαιδευτικού έργου, καθώς και εργαλεία αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτή ενηλίκων,
• εφαρμόζουν τεχνικές ενεργητικής ακρόασης, ανατροφοδότησης και ενσυναίσθησης για την ενίσχυση της επικοινωνίας, της συνεργασίας και του υποστηρικτικού μαθησιακού κλίματος στην ομάδα,
• σχεδιάζουν και επιλέγουν κατάλληλο έντυπο και ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και αξιοποιούν εποπτικά και ψηφιακά μέσα σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά της ομάδας και τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα,
• σχεδιάζουν μικροδιδασκαλία διάρκειας 20 λεπτών στο πεδίο ειδίκευσής τους, προσδιορίζοντας με σαφήνεια την ομάδα-στόχο, τον σκοπό, τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, το περιεχόμενο, τη χρονική διάρθρωση, τις εκπαιδευτικές τεχνικές, τα μέσα και τις μεθόδους αξιολόγησης,
• σχεδιάζουν ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ενηλίκων διάρκειας έως 20 ωρών, με συνεκτική σύνδεση εκπαιδευτικών αναγκών, σκοπού, προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων, περιεχομένου, εκπαιδευτικών τεχνικών, μέσων και αξιολόγησης.

Ικανότητες

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

• συνδυάζουν και εφαρμόζουν τις βασικές αρχές σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων ενηλίκων σε διαφορετικά εκπαιδευτικά και επαγγελματικά πλαίσια,
• διαχειρίζονται αποτελεσματικά τους ρόλους, τις σχέσεις και τη δυναμική μιας ομάδας ενήλικων εκπαιδευομένων, προσαρμόζοντας την εκπαιδευτική τους παρέμβαση στις ανάγκες και στα χαρακτηριστικά της ομάδας,
• αναλαμβάνουν με υπευθυνότητα και επαγγελματική αυτονομία τον ρόλο του Εκπαιδευτή Ενηλίκων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης, όπως Σ.Δ.Ε., Σ.Α.Ε.Κ., Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. και λοιπές δομές εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων,
• αξιολογούν και αναστοχάζονται συστηματικά πάνω στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές πρακτικές τους, αξιοποιώντας την ανατροφοδότηση και την αυτοαξιολόγηση για τη συνεχή βελτίωση και επαγγελματική τους ανάπτυξη.

Μεθολογία υλοποίησης του προγράμματος

Το πρόγραμμα υλοποιείται 100% εξ αποστάσεως, με τη μέθοδο της ασύγχρονης ηλεκτρονικής μάθησης (e-Learning), μέσω ειδικά διαμορφωμένης διαδικτυακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας. Οι εκπαιδευόμενοι έχουν τη δυνατότητα να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό και να οργανώνουν τον χρόνο μελέτης τους σε ημέρες και ώρες που τους εξυπηρετούν.

• Ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός ακολουθεί τη μεθοδολογία που υποστηρίζει την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως ηλεκτρονική μάθηση, ώστε να εξασφαλίζεται σε μεγάλο βαθμό η αυτονομία του/της εκπαιδευόμενου/ης.
• Οι συμμετέχοντες, μετά την εγγραφή τους, αποκτούν κωδικούς πρόσβασης σε πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης, στην οποία είναι αναρτημένο το επιμορφωτικό υλικό κατανεμημένο ανά Θ.Ε.
• Η διανομή του εκπαιδευτικού και υποστηρικτικού υλικού γίνεται σταδιακά και σε εβδομαδιαία βάση. Το εκπαιδευτικό υλικό διατίθεται διαδικτυακά, σε ψηφιακή μορφή.
• Προσφέρεται η δυνατότητα ανάρτησης υλικού και εργασιών από την πλευρά των επιμορφούμενων προς αξιολόγηση.
• Καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος οι εκπαιδευόμενοι υποστηρίζονται από υπεύθυνο εκπαιδευτή, ο οποίος επιλύει απορίες, τους καθοδηγεί στη μελέτη τους και τους υποστηρίζει στη διαδικασία επιτυχούς ολοκλήρωσης.

Αξιολόγηση

Στο τέλος κάθε θεματικής ενότητας προβλέπονται ασκήσεις αξιολόγησης των εκπαιδευομένων. Το σύνολο της βαθμολογίας για κάθε θεματική ενότητα είναι 100 βαθμοί (ή το αντίστοιχο στην κλίμακα του 10).

Η φοίτηση στο πρόγραμμα θεωρείται επιτυχής, εφόσον οι συμμετέχοντες συγκεντρώσουν βαθμολογία τουλάχιστον ίση με τη βάση (50%) σε κάθε θεματική ενότητα, λαμβανομένης υπόψη της καλύτερης επίδοσής τους σε καθεμία από αυτές.

Ειδικότερα, η αξιολόγηση περιλαμβάνει:

• Ασκήσεις/τεστ αυτοαξιολόγησης με ερωτήσεις κλειστού τύπου σε κάθε Θ.Ε.
• Εκπόνηση σχεδίου μικροδιδασκαλίας 20 λεπτών στο πεδίο ειδίκευσης (Θ.Ε. 13), με ανατροφοδότηση από τον εκπαιδευτή και οριστικοποίηση του σχεδιασμού.

• Εκπόνηση και ανάρτηση στην πλατφόρμα μικρού εκπαιδευτικού προγράμματος έως 20 ωρών για ενήλικες (Θ.Ε. 14), με αναλυτικά σχόλια και ανατροφοδότηση από τον εκπαιδευτή.